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大理市有大理市中等职业学�：痛罄砜萍脊芾碇耙笛＃癜欤�2所职业高中。
1.1学校概况
大理市中等职业学校是国有全日制中等职业学校，2007年由大理交通技校、大理市第一职业高级中学和大理市第二职业高级中学三所学校整合而成，2009年晋升为国家级重点中等职业学校，2015年被教育部认定为国家改革发展示范学校。学校占地184亩，建筑面积66000平方米，环境优美，设施完善，固定资产6477.3万元。
大理科技管理中等职业技术学校，是一所民办职业高中学校，学制三年，学校位于下关生物制药园区，创办于2010年5月。校园占地面积7600平方米。建筑面积6600平方米，学校场地属于租用。学校改造、装修投资510万元，教学及生活设施设备投资811万元。
1.2学生情况
大理市2所中等职业学校在校学生共3464人。其中大理市中等职业学校在校学生2711人。2018年共招收全日制中职技校生889人，开放大学招生计划400人，实际招生650人，超额完成162.5%，其中开放教育社会生21人，中高衔接招生629人。大理市科技管理中等职业技术学校在校学生753人，2018年招生414人，毕业学生264人。学校学生主要来源于大理州内及临沧凤仪、普洱景东、丽江永胜等地，男女比例为3.5:1，巩固率为91.32%，与2017年基本持平。
1.3教师队伍
大理市2所学校共有教职工186人。其中大理市中等职业学校有教职工150人，专任教师114人，高级职称52人，双师型教师比例36%，兼职教师比例35%，专任教师本科以上学历比例98%，专任教师硕士以上学历比例4.76%，专任教师高级职称比例45%，与上一年相比变化不大。大理市科技管理中等职业技术学校有专职教师36人，没有兼职教师，师生比例为1:26，其中专业课教师21人，“双师型”教师占专业课教师的100%。教师队伍中，本科学历33人，占教师总人数的92%，硕士学历2人，占教师总数的5.5%，高级职称占专业课教师总数的14.3%。与2017年基本没有变化。
1.4设施设备
大理市中等职业学校2018年固定资产增加1378.3万元，固定资产总值为6477.3万。教学仪器通用设备1977万元，按2711学生计算，生均教学仪器设备值为7292元，比上一年人均增长3864多元；学校现有教学实践工位数1368多个，按2711学生计算，生均校内教学实践工位数为0.61个，比上一年增加0.1个百分点。
大理市科技管理中等职业技术学校专业实训设备有计算机机房80个工位、多媒体教室160个工位、汽修车间60个工位、机器人车间120个工位，完全能满足学生实习操作需求。学校实训设备总投资为470万，其中智能机器人投入100万元，比2017年增加了100万元。
2.学生发展
2.1学生素质
大理市中等职业学校历来把德育教育工作放在首要位置，加强教育教学管理和环境育人功能，通过国家级德育教育基地的项目、洱海保护、创建全国文明城市等活动的开展提升了学生思想政治素养。文化课合格率为：92%，比上年增加1个百分点；专业技能合格率为：85%，体质合格率97%，与上年变化不大。
大理市科技管理中等职业技术学校实行了军事化管理及素质教育标准化管理，学生的整体综合素质较高，学校校纪校风良好，连续8年来没有发生过安全事故，就联微小的打架斗殴事件都很少发生。文化合格率达到96%以上，专业技能合格率98%以上，体质测评合格率100%，毕业率为100%。
2.2在校体验
大理市中等职业学校学校将理论教学和实践教学有机结合，强调理实一体化教学模式，开展工学交替，强化学生实训，开展校园文化建设和丰富的社团活动，为学生创造良好的生活条件，通过人防、物防和管理全面加强校园安全，开展实习就业指导安排学生实习就业。理论学习满意度91%，专业学习满意度，实习实训满意度96%，学生校园文化与社团活动满意度90%，生活满意度95%，校园安全满意度97%，毕业生对学校满意度98%。
大理市科技管理中等职业技术学校高度重视教学工作，实现了“四无课堂”，即课堂无人睡觉，无人说闲话，无人玩手机，无人看课外书籍。实现了“两个必须”，即：上课时，必须做课堂笔记，课外必须做作业。学生对理论课学习的满意度90%，对专业课学习的满意度95%，对专业实训课学习的满有度为98%，实训课课时占专业课时的70%。对文化与社团活动的满意度为92%，生活满意度为96%,对校园安全满意度为100%，毕业生对学校的满意度为92%.
2.3资助情况
在实施中等职业学校学生资助政策之后，大理市中等职业学校根据财政部、教育部《中等职业学校国家助学金管理办法》，成立了学校组织领导机构和工作部门，根据国家省州市的要求，制定了《大理市中等职业学校学生资助工作暂行办法》、《大理市中等职业学校国家助学金管理及发放实施细则》及《大理市中等职业学校农村家庭经济困难学生免学费实施办法》，做到职责分明，人员到位，工作程序、步骤明确、操作简便。学校严格执行相关政策，专款专用，全面推行用学生资助卡发放国家助学金和退还免学费资金，坚持实行“一人一卡，集中申请，本人激活”的原则，严格按照相关程序，确保落实好国家的惠民政策。
大理市科技管理中等职业技术学校由大理市教育局资助中心统一管理，由市教育局资助中心直接打入学生的中职卡，中职卡由学校组织统一办理后，发放给学生自行管理，学校只负责收集学生信息，如实上报国家资助学生名册。所以，学生及时全额领取了国家助学金和学费减免。
2.4就业质量
2018年大理市中等职业学校就业率96.5%，90%以上学生对就业岗位感到满意，由于专业的不同，就业的待遇有所差异，汽修专业毕业生初次月工资3500左右，旅游专业在2000左右，学前教育和其它专业稍低，毕业生初次就业平均月薪在2500元左右；对口就业率86%，自主择业、创业学生比上年度有所增加。
2.5职业发展
由于学校的办学理念、教学模方法和创新，学校不断改革教育教学方案，把学、思、知、行结合起来,根据职业岗位能力素质要求，深入开展能力本位积极教学法，按照企业生产经营和管理，加快建设“仿真技能教室”，创新教学环境，确保实训工位和设备设施满足教学需求，实现与职业工作环境的零距离对接。大力加快职业教育教学现代化和信息化进程，利用现代信息技术改造传统的教育教学模式，广泛开展教育教学研究，探索和构建信息化环境下学习目标、内容、方法和手段的有效模式，提高教学质量和效率。学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力和创新创业能力逐步得到提升。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整
大理市中等职业学校实施中等职业学校示范专业和精品专业建设项目，结合学校实际，重点建设旅游、学前教育、汽修、电子商务示范专业，打造一批具有显著优势和鲜明特色，能够发挥示范带头作用的优势专业，促进学校办学质量的提升；加快专业现代化建设，确定旅游、学前教育、汽修3个生源相对稳定、师资力量较强、设施水平较高的专业作为学校专业现代化建设的试点专业，认真制定和实施专业现代化方案，努力提高学校专业现代化水平。学校紧密结合国家和省上的重点产业、新兴产业、区域支柱产业和特色产业的发展需求，调整专业设置，优化专业结构和布局，创造条件增设新专业，改造老专业，形成各自的专业优势和专业特色。积极倡导“大专业、多专门化方向”的专业设置模式（比如设置旅游管理专业高铁服务方向），增强专业适应性，让学生学到更具有针对性的专业技能。
大理市科技管理职业技术学校重视骨干专业、特色优势专业集中发展，决定专业调整分两个阶段：第一阶段为过渡期，时间两年，第二阶段为定向决胜期。过渡期专业由过去的10个专业收缩到4个专业，即；数控机器人方向，计算机平面设计，汽修与检测，城市轨道。汽修和城市轨道为过渡专业。两年后的决胜期，学校只开设机器人和平面设计。专业今后的重点发展方向是人工智能。
3.2教育教学改革
（1）学校将公共基础课和专业课有机结合的方式，公共基础课为专业课服务，尤其是德育课为首的公共基础课在职业教育过程中发挥重要作用，着力抓好学生的思想品德教育和行为养成，增强学生自律意识和责任意识。不断深化课程体系、人才培养模式等改革，强化学生的职业技能培养，在学生管理、思想道德教育、办学质量、校园文化建设、校园环境建设等方面都得到了稳步提升。
（2）完善专业设置管理，推进专业建设规范化，按照国家中等职业学校专业设置标准，规范学校专业设置管理。建设专业设置、人才培养、市场需求、就业状况信息发布平台，完善专业设置于产业发展动态协调机制，促进专业建设规范化和信息化。学校开设新专业都经过可行性论证，使用规范专业名称，并分别报省、州、市教育行政部门审批。
（3）以国家示范校建设、世界银行贷款云南职教发展等项目为契机，国家培训项目为依托，充分发挥和调动教师在教学改革中的重要作用。重视教师职业道德培养，强化教师专业技能水平和实践教学能力，加强班主任和辅导员队伍建设，充分发挥教师教书育人的主导作用。选聘具有丰富实践经验的专业技术人员到学校任教，落实专业教师到企业或生产服务一线时间的规定，优化教师结构。学校绩效考核向在教学领域作出突出贡献的教师倾斜，激励广大教师投身教育教学改革创新。
（4）以国家示范校建设项目、世界银行贷款云南职教发展项目为契机，开展课程建设，将教学内容和学生技能学习和开发真正落实在课程上，以提高学生综合职业能力和服务终生发展为目标，贴近岗位实际工作过程，对接职业标准，更新课程内容、调整课程结构，推进课程改革。围绕国家产业振兴和战略性新兴产业，以及现代农业、现代服务业和民族特色产业发展要求，组织开发专业可行课程教学指导方案。学校加大专业技能课程的比重，专业技能课程（含顶岗实习）的学时占总学时的2/3；关注行业的最新发展，及时调整课程设置，增强课程结构的灵活性、适应性和实践性。进行项目校本课程数字化教学资源建设，推进教学资源信息化建设和推广应用，完善网络课程管理，不断更新和丰富网络课程资源，创设虚拟实训环境，促进职业教育优质教学资源整合、共享，提高职业教育教学信息化程度和现代化水平。
（5）改革创新人才培养模式，学校通过校企合作、校�：献�、工学交替、“校中厂、厂中校”等各种模式培养社会所需人才。
（6）加强实训基地建设，不断改善实习基地条件,学校与大理恒源汽车服务有限公司、昆明富宝利教育科技有限公司、大理市乐思艺术培训学校等企业深度合作，优先建设重点专业、示范专业实训基地。充分利用企业的资源优势，探索校企共建、共享的实训基地建设模式，提高学校实训水平。
（7）学校实行行政分级管理和审定与发行互相隔离的中职教材管理体系，加强中职教材的选用公开、公示，切实维护学生的学习利益和教育教学质量，坚决禁止未经省上审定的教材、盗版教材进入校园。每学年将教材选用情况报教育主管部门备案。
（8）学校通过世界银行贷款项目和“中德诺浩”专班项目，加强了与职业教育发达国家和发展中国家的交流，学校的管理人员和教师都到许多国家进行学习培训。
3.3教师培养培训
为建设一支专兼结合“双师型”结构合理的师资队伍，在校企合作委员会的指导下，学校制定了师资队伍建设中长期规划，并建立了外聘教师聘用、管理与考核办法、教师培训进修管理办法，设立了引进教师、聘请专家所需的专项经费；通过考察与培训，通过承担课题研究任务、参与企业项目开发等，对专业带头人、骨干教师、专任教师、管理人员进行全方位的培养与培训。这样，学校形成了一支懂企业管理、熟悉企业实际生产技术的师资队伍。2018年采取多种形式，通过国内、国外及各种项目培训教师队伍，有334人次教师参加了培训，有力提升了教师的业务水平和综合能力。
3.4规范管理情况
学校以完善管理制度标准来保证质量，提升办学水平。学校完善各类管理制度，全面梳理和完善教学、学生、后勤、安全、科研、人事、财务、资产等方面的管理制度和标准，建立健全相应的工作规范和流程，形成系统科学的内部管理制度体系，由学校和各专业部制定完成“一校一册”和以专业部为主体的“一部一册”具有特色的职业院校管理指导手册。根据提高职业学校管理水平的相关需要和要求，完善《大理市中等职业学校章程》，推进依法、依归和民主治校进程，根据学校实际和专业特色，推动形成“一校一章程”的格局。切实加大行业、企业和社区等参与学校管理的力度，不断完善学校治理结构和决策机制。
（1）学校有了一套行之有效的教学管理制度，能较好地保证教育教学的有序、有效进行。
（2）学校的财务工作严格按照上级要求，认真执行国家的收费政策，没有违反国家的有关收费政策。后勤管理以服务教育教学和全体师生为宗旨，建立健全了各项规章制度，有力地促进了学校的发展。
（3）安全制度健全，层层落实，有领导组织机构和分管领导，分工明确，责任到人，认真学习贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》等相关文件。认真落实安全工作责任制。建立健全了安全工作的规章制度；实行了安全工作责任制和责任追究制；学校与班主任签定了安全工作目标责任书；学校制定了各类安全事故应急预案。加强对学生进行安全教育。有计划地对学生进行安全预防及养成教育。充分利用教职工大会、班会课、国旗下讲话、开学第一课的主题形式，开展安全教育活动，增强师生的安全防范意识和自护自救能力，要求全体教师根据相关内容渗透安全教育。学校利用广播站、黑板报、宣传展板、法制德育基地、禁毒图书角等形式加强宣传教育，班主任利用班会、家长会、学生会活动等活动形式加强宣传教育。组织学生开展防火、防震、疏散逃离演练。学校定期对校园内的房舍、围墙、厕所及各种建筑物进行检查和维护；学校经常对校园内各种设施进行检查和维护；学校校园场地没有出租用于停放车辆、从事易燃易爆有毒有害危险品生产、经营等可能危机学生安全的情况。
（4）开展管理信息化建设活动，由学校信息中心以落实《大理市中等职业学校数字校园建设规划》为重点，稳步推进全面实施学校《职教云》平台使用，建设数据集中、系统集成的应用环境，实现教学、学生、后勤、安全、科技等各类数据管理的信息化和数据交换的规范化，开展了提升管理信息化应用能力活动，利用世界银行贷款项目，开展教学资源库建设，强化教学及管理人员信息化意识和应用能力培养，提高运用信息化手段进行数据记录、更新、采集、挖掘、分析的应用能力，建立起职业教育优质教学资源中心，积极开展微课堂、翻转课堂等新型课程建设活动，运用网络进行教学与管理。
3.5德育工作情况
学校为贯彻《中共中央关于进一步加强和改进德育工作的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等重要文件精神，针对未成年人思想道德、心理素质和行为表现，全面开展了对学生的思想道德教育和心理健康教育，领导班子高度重视，健全工作机制，努力坚持以人为本，注重工作的规范化、系统化、特色化，实现教育的长效机制，努力打造学校德育特色，并不断育质量。以校园为主阵地，以课堂为主渠道，并通过每周星期一的升旗仪式、国旗下讲话、校园网、广播站、板报、手抄报以及课外活动基地等德育系列途径，加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，开展禁毒防艾和法治教育，帮助中职学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
丰富校园文化生活，开展有益学生身心健康的文化活动，构建人文环境文化，由学校团委学生会落实三大版块建设：一是教室环境版块；二是展板画廊版块；三是德育教育基地版块；把环境文化作为创建文明学校的重要组成部分，让每一棵花草、每一堵墙壁都成为育人的工具，让德育融化在环境中，让环境蕴含着德育。每逢重大节日，都组织开展了丰富的文体活动，组建了形式多样的社团开展社团活动，通过活动，既丰富了学生文化生活，又提高了学生道德素质和身心素养。认真组织开学第一课，家风助我成长等活动。学校加强对学生的心理咨询，并定期组织了心理健康教育讲座、女生自我防范讲座，使学生的心理素质不断得到改善。
3.6党建情况
大理市中等职业学校党总支部现有正式党员99人，其中在职党员68人，均为学校各专业部和处室骨干。女性党员42人，党员队伍结构合理，素质良好。现有党总支书1名，支部委员7名，支部广大党员能服从组织决议，顾全大局，爱岗敬业，遵纪守法，从政治上、思想上、行动上与党中央保持一致。党支部各项制度健全，活动开展正常，凝聚力、战斗力不断增强。
大理市科技管理职业技术学校成立了党支部，有党支部书记一人，党员2人，预备党员1人。
学校充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，推动了学校党建工作和教育教学工作的顺利开展，各项工作取得了一定的成绩：
（一）学习贯彻党的十九大精神，提高支部凝聚力
（二）扎实推进“两学一做”活动。
（三）坚持落实“三会一课”制度
（四）做好队伍建设工作，积极发展党员
（五）不断加强党员教育管理，充实党内组织生活
（六）不断增强党建工作保障
（七）认真落实党组织议事规则，认真落实民主(组织)生活会制度。
学校党总支把学校党建与“创文”“扶贫”“洱海保护”市委“两提升”和校园文化建设紧密结合。通过大力宣传社会主义核心价值观、中华传统美德教育，法治教育，把党建工作推向高潮；2017年学校大理市委命名为市级文明校园、省级禁毒示范校、州级民族团结示范校，2018年获全国青少年校园足球足球特色学校，云南省职业技能竞赛旅游团体一等奖，正在积极创建州级文明校园。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
大理市中等职业学校吸引知名企业开展校企合作，打造了特色专班，订单式培养，近年来，学校与知名企业和职教集团联合举办了“恒源专班”、“东南专班”、“佳能专班”“中德诺浩专班”，校企合作，订单式培养，我校与珠海佳能、北京蝴蝶泉宾馆、北京前门饭店、大理海湾国际大酒店、大理漫湾大酒店、大理实力希尔顿国际酒店、洱海天域大酒店等三十多家企业一直保持着良好的校企合作关系，在数量和质量上都有较大的优势。学�：推笠邓皆谡猩�、人才培养、专业设置、课程设置、师资培训、实习见习、就业等领域的深度合作，使学校教育教学更加贴近市场和企业需求，2015年起，学校与大理恒源汽车服务有限公司、昆明富宝利教育科技有限公司、大理市乐思艺术培训学校等企业深度合作，优先建设重点专业、示范专业实训基地。充分利用企业的资源优势，探索校企共建、共享的实训基地建设模式，提高学校实训水平，实现了学校企业双方互利共赢，为学生毕业后就业打下了良好的基础。
4.2学生实习情况
近年来大理市中等职业学校与上海唐宫餐饮有限公司、北京茶马古道、北京永安宾馆、北京中央干部学院、北京圣坤酒店、北京南北一家、北京蝴蝶泉宾馆、河北唐山饭店、丽江小南国、昆明登文餐饮有限公司、北京新鸿基餐饮有限公司、大理实力希尔顿酒店、洲际国际（大理）酒店、大理美登酒店、大理海湾酒店、洱海宾馆、金沙半岛海景养生酒店、珠海佳能公司、福建东南汽车公司、珠海广通汽车公司、北汽银翔汽车有限公司、大理天翼汽车服务公司、大理奔驰4S店、大理宝马4S店、大理本田4S店、上海大众4S店、大理祥云公司、南华火星汽修厂、大理江淮公司、大理中运公司、大理劲风公司、大理宏星公司、大理宏峰公司、云南磷化集团公司、北京鸿基酒楼、北京空港贵宾服务有限公司、深圳特蕾新幼教集团、北京小天使幼儿园、大交集团公司等30多家各种形式的校企合作，建立了稳定的学生见习、实习、就业基地。不仅为专业建设带来先进的理念，使学校培养目标更贴近用人单位的需求，同时也拓宽了毕业生的就业渠道，是提高毕业生就业率和就业质量的有力保障。
4.3集团化办学情况
根据大理州教育局大教[2009]24号文件精神，结合我州建设旅游大州、工业兴州，构建和谐大理的发展战略，我市以骨干职业学校牵头，联合全州相关职业学校，依托省内外相关企业和行业，组建职业教育办学联合体，在州教育局的直接领导下，于2009年2月在大理市中等职业学校成立了大理州旅游职业教育集团，集团成员学校有州内13个中等的职业学校，集团成员企业有省内外22个企业。制定了大理州旅游职教集团《章程》,对集团化办学的指导思想、性质、基本任务、组织机构、各成员学校的权利和义务作了统一,职教集团在理事会的领导下开展日常工作。
集团成立以来，由于集团成员达成了统一使用教材、统一教学计划、统一教学研究和师生技能竞赛、统一办学模式，统一推荐就业的共识——实施集团成员学校旅游专业的学生，在高二年级下学期送大理市中等职业学校强化训练，（实现1.5年+0.5年的办学模式），期间由大理市中等职业学校完成专业核心课程和专业拓展课程的强化训练，并完成技能鉴定和考证工作；第三年由大理市中等职业学校统一推荐顶岗实习和就业。另一方面以集团为核心深化课程体系改革，以我校旅游专业为龙头先后组织了20多名教师与企业、行业协作开发优质专业核心课程、校本教材，构建了以工作过程为导向的课程体系；以天津旅游集团、北京蝴蝶泉宾馆、大理旅游集团、大理海湾国际酒店、大理茶花旅行社等企业综合业务运营为原型开发了《饭店服务与管理》、《餐厅服务与管理》课程配套的工学结合的特色教材；结合大理白族自治州实际，大理白族文化和苍山洱海旅游风景区等企业运作管理实例为原型，合作开发了《导游业务》课程配套的工学结合的特色教材。提升了大理州职业教育旅游专业的内涵和质量，做大做强了旅游专业。近年来有13个成员学校的15个班级，900多学生在大理市中等职业学校强化训练，通过职业技能鉴定和考证工作；提升了大理州旅游专业的知名度和美誉度，取得了较好的经济和社会效益。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养
学校为社会输送了大量的汽修、旅游和学前专业实用的技能型人才，截止目前，我市毕业生人数20000多人，其中三大骨干专业毕业生占毕业生总数的70%，推荐就业率96.5%，很多学生在毕业以后进入了知名酒店、旅游企业、幼儿园或者汽车店工作。学校已成为区域人才培养基地，近几年来为地方经济建设输送高素质技能型人才近3000名，为区域经济，特别是为大理和滇西地区旅游、汽修和学期教育等行业的发展做出了突出贡献。
5.2社会服务
办好学历教育的同时，学校动用一切资源开展面向社会的短期技能培训，开展面向社会的各种短期培训和鉴定工作，2018年完成了4个工种的培训工作，培训人数为1831人，职业技能鉴定人次达7136人，超额完成了2018年的培训鉴定任务。为进一步落实就业推入制度，扩大职业资格证书制度的社会影响力作出贡献。我校鉴定所被评为云南省“十佳”鉴定所。
5.3对口支援
在省州市各级的支持指导下，我市于2018年继续选派年轻干部到东部地区江苏法那科职业教育集团进行学习锻炼，接受先进职业教育理念和方法；学校与对口帮扶的大理宾川县职业高级中学签订对口帮扶协议，总结2017年的成果经验，按照2018年的计划帮助宾川职中全面深化学校内涵建设，全面提升教学质量和办学水平，实施了两校间教师的相互学习交流活动，对宾川职中教师开展“积极教学法”的培训、送示范课程教到宾川职中、帮助宾川职中提升教育教学质量。
大理市科技管理职业技术学校创新的学生管理“大科模式”得到了教育界同仁的高度赞赏，2018年有州外、省外的50多所学校来校参观、学校。并帮助丽江、临沧等地的公办初中学校推广“大科模式”，取得了显著效果。
6.举办者履职
6.1经费
2018年政府共投入项目经费386.86万元，财政拨款4032.82万元，生均公用经费1037元，学校收入为395万元，其中学费2.24万元，住宿费74.03万元，鉴定费90.13万元，驾驶培训费228万元，其他0.9万元。
6．2政策措施
2017年大理州出台了《关于建立完善大理州中等职业学校生均经费制度的指导意见》，2018年云南省教育厅会同发改委等五部门制定来了《云南省职业学校校企合作促进办法》为进一步健全中等职业教育经费保障机制，改革创新人才培养模式，促进中等职业教育科学发展，提升办学质量和办学水平具有重要意义。
7.特色创新
案例一：德育和法制教育基地特色项目
一、项目建设背景
建立德育和法制教育基地是积极探索新时期我国中等职业学校学生管理行为行之有效的办法和措施。大理市中等职业学校确立的校训、学风和教风，很好地适应了目前我国职业教育的现状与要求，通过营造一个具有浓郁德育氛围的校园文化环境，改变学生的观念和学习态度，使学生乐学，教师乐教。学校于2007年被教育部等七部委确定为“全国百所减少毒品需求和艾滋病预防示范学校”之一，学校旨在中职德育工作中创新工作模式和提供以法制教育为载体的德育工作的引领、示范作用。
二、项目建设目标
以培养德技兼强、懂经营、善决策、会做人、会做事、会求知、会创新的技能型人才作为根本目的，建立以学生为主体、以专业能力为本位、以职业关键能力为重点的德育工作体系，坚持教、学、做相结合，运用多种教学手段，突出实践性训练，不断完善学生的养成教育、感恩教育、成人预备期教育等主题教育活动，不断创新中职学生的德育活动品牌和法制教育工作载体，努力促进中职学生完备法律、道德和职业生涯规划等方面的综合素质。
三、项目实施情况
学校德育和法制教育基地特色项目建设内容围绕未成年人思想建设的主题，在德育课程体系建设、精品德育法制课程和校本教材建设、机构及制度建设、师资队伍建设、设施设备建设、德育活动创新品牌建设和校外德育法制教育基地建设七个方面进行。
四、项目实施成果
项目实施效果显著，学生的思想行为全面提升，并辐射到周边地区，扩大了教育辐射作用和影响力。基地2015年被大理市政法委授予大理市反邪教警示教育基地和大理州首批无邪教校园，2016年学校基地被云南省政法委命名为省级反邪教警示教育基地；2016年学校争取到国家禁毒委禁毒图书角3万元起动资金，省州资金和学校自筹，建成大理州第一个校园禁毒图书角；2018年学校被云南省禁毒委命名为毒品预防教育示范校；国家级德育和法制教育基地的雏形已经行成，奠定了以职业教育为特色的德育和法制教育的基础。
案例二：工学交替创新人才培养模式
开创校企双赢新局面
一、实施背景
随着职业教育教学改革的深入开展，实景教学作为中职教育实践性教学的重要环节，日益成为提高中职学生职业技能的重要途径。作为示范校建设项目、世行项目重点建设专业之一，旅游服务与管理专业群高星级酒店运营与管理专业重点探索了学生第三学期“校—企—校”工学交替培养模式，在教学内容、手段和方法上不断创新、优化，为培养高素质技能型人才发挥积极作用。中职实践性教学，普遍都是围绕指定的教学内容，以完成单一的工作任务为目标，获得单方面的技术或技能。显然，不利于学生全面了解高星级酒店运营与管理专业服务全过程，培养综合职业能力。大理市中等职业学校经过调研显示，学生三年级的校外顶岗实习，由于学生能实习的工种单一，很难掌握综合职业技能。再则学生在企业实习，学校难以掌控学生一年的实习情况，不利于提高实践教学质量。针对这些问题，高星级酒店运营与管理专业重点设计并开展了第三学期的“校—企—校”工学交替培养模式，即学生在完成主要专业课程学习和各专项技能训练后，综合运用所学的专业知识和专项技能，在酒店内集中进行综合性、系统性、项目化训练。“校—企—校”工学交替培养模式的开展能有效利用产学合作、联合育人，利用学校与社会两种教育资源和教育环境，使学生的理论学习与实践操作有机结合起来。以真实的实景教学案例开展基于工作过程的综合实训，全面提高学生的综合职业能力和技能水平。
为深度推进校企合作，巩固示范校建设相关成果，促进示范校重点建设专业高星级酒店运用与管理专业人才培养模式的改革，实现学生理论学习和实践的有机融合，提高学生岗位实践能力，同时满足用人单位的人员需求，最终达到校企合作双赢，学校在2016与大理实力希尔顿酒店签订了校企深度合作意向性协议，明确各方权利和义务。
希尔顿集团是一家全球酒店业领导型公司，旗下5，000多家品牌酒店，14个品牌覆盖奢华、全服务、常住型套房与特色服务，大理实力希尔顿酒店便是其中之一。美丽的大理实力希尔顿酒店是大理的第一家国际品牌度假酒店。酒店拥有苍山宴会厅、洱海宴会厅和其他12个多功能厅，客房375间。更关键是该酒店有：专业的服务和技能培训；提升沟通、管理能力；英文培训；希尔顿在线大学；跨部门交叉培训；国内外姐妹酒店交叉培训；个性化职业快速发展计划——这正是它成为我们校企合作完成工学交替人才培养模式的真正原因。
二、合作开展情况
在2016年7月，大理市中等职业学校成立了工学交替人才培养领导小组，制订了具体的实施方案。并召开了学生和家长动员会，事先与学生、企业签订工学交替协议，规范和约束学校、企业、学生各方的权利和义务。
其次，学校教务处与大理实力希尔顿酒店人力资源部根据双方的需要，共同确定了：
（一）工学交替合作方式以及时间安排
（二）学生工作岗位
（三）学生管理
（四）工学交替人才培养模式实施
（五）综合实训项目评价考核的环节
四、主要成效特色亮点
（一）校企合作，深度融合，打通了双师型教师培养的路子，在工作过程课程体系实践过程中，学校以高星级酒店运营与管理专业学生为主进行酒店服务综合实训的实践，组织专业教师与大理实力希尔顿酒店的人事部共同编制综合实训项目计划，将企业文化、岗位要求、技能考核及职业道德融入实训任务的实训环节，实现校企共建实践环节过程管理。实训教师在指导综合实训任务过程中，锻炼了专业岗位的实践能力，通过教、学、做一体化的综合实训模式，全面提升了教师的双师能力，真正培养了一支素质高、能力强、技能精的“双师型”教师队伍。通过与企业合作开展综合实训项目，也培育了教师的专业成长，教师企业实践增加了5人，使该专业专任教师“双师型”比例大大提高。
（二）典型项目，任务驱动，打通了“工学交替”人才培养模式改革的路子，模拟真实工作情境，实施“工学交替”人才培养模式，为学生顶岗实习奠定扎实基础。围绕职业岗位能力的形成，科学设计实训项目与工作任务。根据完整的工程项目所需要的知识、能力和素质结构制定实训方案，按照工作项目的实施流程开展实训。工学交替的综合实训模式，使学生在工作项目的策划、分析、实施、改进等过程中，梳理与巩固专业知识、夯实岗位技能、提升职业素养，达到培养企业所需人才。为学生进入企业顶岗实习做前期准备，最大限度提高学生岗位适应能力，实现教学和就业岗位的有效对接。
（三）过程导向，综合培养，打通了“复合型”人才培养的路子。综合实训项目开展使学生对真实工作环境有了全面了解，对专业技能有了综合提升，为进入企业实习奠定坚实的基础。1、有利于知识的串联巩固。综合实训安排在学完公共课和专业课后的第3学期，将所学的专业知识通过综合实训项目串联起来，因此综合实训是对学生所学知识与技能的系统实践。2、有利于技能的拓展提高。综合实训以就业为导向，项目涉及五大岗位，对学生是一次综合职业技能的锤炼。学生通过综合实训中工作项目的实践。3、有利于综合职业能力的提升。综合实训让学生在模拟真实工作情境下，进行综合能力的训练。学生根据实际要求确定所需的工具、工作程序等，在工作项目实践的同时，培养组织协调能力。综合实训融入了职业道德教育和职业精神培养，加深了学生对本专业的了解和热爱，培养了学生的职业素养与职业精神。针对高星级酒店运营与管理专业顶岗实习毕业生进行岗位职业综合能力满意度调研，参加工学交替学生的专业能力和职业素养得到企业的认可与好评。社会对专业人才培养质量的认可度逐年提高。家长、学生对学校的认可度提升，毕业生职业资格证书获得率达99％以上，一次就业率保持100％以上，就业对口率达100％，社会对毕业生综合满意度达95％。
8.主要问题和改进措施
（一）存在问题和困难
1.师资队伍仍不足。大理市中等职业学校实际教师只有120多人，学校外聘教师达30多人，如果要提高规模发展，教师数量严重不足。高学历、高素质的教师仍显不足，研究生学历比例还有待提高，“双师型”教师的培养仍是师资队伍建设的重点，专业课教师数量仍显不足，非师类专业课教师进入渠道不畅通，需要政府有关部门重视并研究解决办法。
2.设施设备不足。大理市中等职业学校的三大实训基地建筑面积有两万多平方米，但其中的设施设备仍然严重不足，学校已制定了“十三五”规划，旅游、汽修和学前教育专业和新设电子商务专业的设施设备需求较大。
3.校企合作的广度、深度还需加强
虽然大理市中等职业学校已拥有多家合作企业，但从学校发展需要来看，还欠扩大合作范围和规模。在巩固现有合作企业的同时，还需要在深化合作方面努力。
4.教学改革的力度仍然不足
通过国家改革示范校的建设和世界银行贷款项目，学校在教学改革中迈出了坚实的步伐，但由于教学改革的复杂性和周期性长的特点，要改变过去的教育模式任重道远。
5.集团化办学协调不足
集团化办学虽然取得了较大的成绩，但在办学中也遇到不少的困难和问题，职教集团只是成员学�：统稍逼笠档牧献橹鞒稍毖６约呕煅鲜队胁罹�，凝聚力不足，再加上牵头学校没有强有力的行政保障措施，组织协调困难。
6.校企合作困难大
校企合作的复杂性导致可操作性困难大，尽管有一些政策和办法，但仍然不够具体，使校企合作缺乏稳定性。
7.对民办学校扶持不够。民办的大理市科技管理学校场地太小，学生容量小，办学规模�。敫睦┙�，但土地紧缺。
（二）改进
1.继续深化校企合作，引厂入校、引园入校、引店入校，吸引知名汽车4S店、汽车修理厂、知名酒店等企业入驻投入使用的汽修、旅游、综合实训大楼，实现校企合作无缝对接，改革创新人才培养模式，培养更多实用的技能型人才。
2.大力建设以旅游服务与管理、汽车运用与维修和学前教育为特色的具有公共性、服务性和开放性的职教中心(基地或园区），为构建现代职业教育体系打好基础。
3.加大对民办职业教育的扶持力度。对民办职业学校在经费投入、师资培训、建设用地等方面给予一定的扶持。
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